「学校は、おそらく、多くの若者に容易に届く最善の手段だ」とアイザック・ローズ＝バーマンは述べた。
ローズ＝バーマンは、スポーツベッターであり、ポーカープレーヤーでもある。米国少年・男性研究所（AIBM）のフェローだ。 同研究所での彼の業務は、ギャンブルの研究と政策に焦点を当てている。
増え続ける証拠によれば、米国の10代、特に若い男性は、かつてないほどギャンブルをしている。 参加が増えれば、被害のリスクも高まる。 米国の若者を守るため、一部の専門家は、学校でのギャンブル教育と個人金融教育が、若い米国人を被害から守る助けになると指摘している。
ローズ＝バーマンもそうした支持者の1人である。同氏は4月7日の45分間の通話で、Gambling Insiderに見解を語った。
同氏も21歳になる前に賭けを始めた人物である。 米国の多くで法定賭博年齢は21歳だ。 幸いにも、同氏の賭けは破綻しなかった。 だが、勝ち負けの浮き沈みと、運営側が利用者を遊ばせ続けるための努力は理解している。
高校が標的層となっている理由は2つあると、ローズ＝バーマン氏は述べた。
一方で、事後対応ではなく予防にするには、早く接触する必要があるとした。 他方で、高校は管理された体系的な教育環境を提供していると、同氏は述べている。
問題は早期に根付く可能性
ローズ・バーマンの1点目については、研究で、ギャンブル依存は思春期に始まり得ると示されている。若い脳が十分に発達する前のことだ。
ミシガン大学の研究者サラ・クラークは先ごろ、EdSurgeに対し、思春期の若者は特にギャンブル依存に陥りやすいと述べた。クラークは、10代は無敵だと感じやすく、危険を冒しやすいと指摘した。また、かつての反ギャンブルのタブーは、ほとんど当てはまらなくなっていると付け加えた。
米国でスポーツ賭博が合法化されてから10年足らずで、 ギャンブルは一般的な娯楽となった。
American Gaming Associationによると、2018年に最高裁がPASPAを覆す前、米国人のスポーツ賭博への年間支出は約49億ドル（約7,350億円）だった。2025年までに、その額は1,660億ドル（約9.9兆円）に増えた。現在では、国内の半数超がモバイルスポーツブックかカジノを利用でき、ギャンブル広告は至る所にあるように見える。
多くの人にとって、その飽和は新たな危機の到来を告げる。特に男性と少年にとってはそうだ。
米国の少年の3分の1超が18歳前に賭ける
Common Sense Mediaの最近の分析によると、米国の11～17歳の男子の3分の1超が、18歳になる前に賭けを行う。17歳では、その割合はほぼ半数の49%に上る。（2026-賭博-on-boys-report final-for-web.pdf）
女子とギャンブルに関するデータは少ない。 女性や女子は全体として賭けをする可能性が低いためだろう。 だが、可能性が低いことは、まったくないことを意味しない。 クラーク氏は、オンラインカジノや予測市場の拡大で、近く女子の賭けが増えるとみている。 また、女性向けオンラインゲームに隠れたギャンブルも、その流れを後押しすると予想する。
オンラインゲームは、多くの少年が賭博に似た仕組みに触れる場である。 調査によると、4人に1人近くが、賭博のようなゲーム内行動に参加していた。 そのうち大半は、賭けるために実際の金を定期的に使っている。 YouTubeやSNSでは、少年の10人中6人がギャンブル広告を目にしている。 もっとも、そうした広告が参加を促すわけではないと答える者が多い。
それでも、少年の8人に1人近くがスポーツに賭けている。 また、カードゲームやスクラッチ式宝くじ券などの「伝統的な賭博」に参加している。 後者では、14～17歳の年長のティーンが、11～13歳よりもかなり頻繁に参加している。
Common Senseのデータは、若い米国人男性にとって賭博が共有される行為であることも示している。 賭博をする友人がいる場合、10人中8人超が自らも参加している。 一方、友人が賭けをしない場合、自分だけで関与するのは10人中2人未満だ。
最近のNPRの記事は、この問題を詳しく報じた。 10代は賭博に「はまり込んで」おり、依存はしばしば見過ごされている。
この空白を埋めるものとして、ローズ・バーマンら研究者は、確率や批判的思考を教えることが、10代をより強く守ると主張している。
教育が示す対抗物語
ローズ＝バーマンは、過去ほぼ3年間、ギャンブルで生計を立ててきた。 ただ、ギャンブルそのものに明確な問題があるわけではない。 しかし、正しい心構えで向き合う必要がある。 問題は、人々が「金を稼ぐつもりだ」と考えて始めるときに生じる。
「そうではない」とローズ＝バーマンは付け加え、「実際には、勝ち目はかなり低い」と述べた。
明らかに、それは問題行動の発生率を高めることになる。 勝っていないのに勝っていると思う人は、そうでない人よりも、賭け金を倍にし、損失を追いかけ、問題あるギャンブルの兆候を示す可能性がはるかに高い。 確率が不利に傾いていると認識している人と比べれば、なおさらだ。
それが、学校でのギャンブル教育を支持する理由だと、ローズ＝バーマン氏は述べた。 ギャンブルは悪い、あるいは依存につながると子どもに教えることが目的ではない。 若者が、十分な情報に基づいて判断するために必要な知識を身につけさせることが狙いである。
目標は、講演を聞くすべての生徒が、ギャンブルの通念を疑うようになることだと、同氏は述べた。 そうすれば、誰かがスポーツ賭博で大金を稼いだと主張しても、見抜けるようになる。
しかし、思春期の若者にギャンブルの概念を触れさせることは、問題につながりかねない危うい道だとみる向きもある。そうした問題は、本来なら生じなかった可能性がある。
しかし、ローズ・バーマン氏にとって、10代にギャンブルを率直に語らないことこそがリスクだ。
「この子たちは、すでにネットやSNSでこうしたものを目にしているのは分かっている」と彼は述べた。
「私がスポーツ賭博やギャンブルについて彼らに話すのは、これが初めてというわけではない。私は、彼らが目にしているインフルエンサーや宣伝に対抗する物語になりたいのだ。そこでは『今すぐ登録して、大きく勝て』と伝えている。そうした発信は、しばしば著名人やアスリートによって行われている」と述べた。
若者にとって、害は時間と注意を奪う可能性がある
ロース・バーマン氏は、宝くじやビンゴ、スクラッチカードのような特定の賭博は、あまりに日常化しているため、賭博とはほとんど考えられなくなっていると指摘する。
「7歳か8歳のころ、クリスマスの靴下にスクラッチカードを入れてもらっていた人を、私はたくさん知っている」と述べた。
さらに、ビデオゲームとルートボックスもあると彼は述べ、ギャンブルの定義を広げるべきだと主張した。
「スマートフォンのあらゆるオンラインゲームには、さまざまなギャンブル要素が組み込まれている。13歳や14歳でビデオゲームをしている知り合いが、ギャンブルに分類される行為をどれほどしているか、私には言い尽くせない。だが、彼らはそれをギャンブルとは呼ばないし、周囲の人もそうは呼ばないだろう。明らかに、これはギャンブルだ」と述べた。
ローズ＝バーマン氏によると、初めてギャンブルに触れたのは10歳か11歳のころ、祖父とGin Rummyをした時だった。金を賭けてはいなかったが、同氏は、それがギャンブルのゲームだという含意があったと述べた。
この著者は、幼児期に祖母の目の下で初めてスロットを回した。 その後、5歳で初めて、そして最後の大当たりをビンゴで引き当てた。
ローズ＝バーマンは、「ギャンブル被害」は金銭的損失だけにとどまらないとすぐに指摘する。NPRの記事が指摘したように、多くの10代では、ギャンブルの問題はSNSやテクノロジーへの依存のように見えることがある。
Common Senseによると、ギャンブルをする男子のうち、特に頻繁に行う層では4分の1超がストレスや対立を経験していた。もっとも、大半は深刻な被害を否定している。
ローズ＝バーマン氏は次のように述べた。
多くの若者にとって問題は金だけではない。費やした時間とエネルギー、機会損失もある。少額を賭けていた学生でも、頭の中はそればかりだったと話している。仕事や授業、友人をないがしろにしているのであり、これは実に問題だ。
禁欲では効果なし
ローズ＝バーマン氏は、ギャンブルのリテラシー教育が、若者にも大人にも、ギャンブル被害を防ぐ万能の手段ではないと認める。むしろ、より良い公共政策を含む多面的な取り組みの一部であるべきだと述べた。
「若者の発達に関するあらゆる問題では、子どもが置かれるすべての環境が、連携できないとしても、少なくとも同じ目標に向かって動く必要がある」と同氏は説明した。
効果がないのは、禁欲を教えることだと同氏は述べた。
薬物やアルコール、性についても同じで、効果はない。 禁欲を教えても、そうした製品や行為への関与は実際には減らないという証拠がある。 それを教えるだけでは、若者に現実で対応するための手段や情報を与えられない。 もし禁欲の教育で薬物使用や10代の性行為、ギャンブルが減る証拠があれば、議論はまったく違っていただろう。 だが証拠はかなり明確で、うまくいかないのである。
ローズ＝バーマン氏は、生徒が長くギャンブルの概念を学んできたと指摘する。 通常は数学の授業で扱われるが、そうした授業は主に概念に焦点を当てている。 注意喚起ではないのである。
「多くの優れた数学者が、ゲーム理論や確率を理解するためにギャンブルを用いてきたのには理由がある」と同氏は述べた。「これらのゲームは、確率が現実世界でどう生じるかを示す、最も分かりやすい具体例である」
議論の捉え直し
ギャンブル教育を提唱するローズ＝バーマンは、2つの明確な目的があるとみている。
1つ目は、子どもたちに数学や、数字と確率の仕組みを理解してほしいというものだ。2つ目は、生徒にリスクを知ってもらい、誰かのギャンブルが娯楽から問題へ変わりつつある時期を見極めてほしいというものだ。
「多くの子どもにこう話す。『いいか、私は非常に頭のいい人たちを知っている。スポーツブックでの仕事は、誰が勝っているかを見極めて、君をプラットフォームから締め出すことだ』」と彼は述べた。
もし彼らがまだそこにいれば、スポーツブックは相手をカモだと99％の確率で見抜けると、彼は言う。 10代の少年で、カモ扱いされたい者はいないと指摘した。
「この議論を、個人の行動から離れて捉え直すことが重要だと思う」と彼は付け加えた。
「これらは、あなたの金を奪おうとし、あなたにつけ込もうとしている企業だ。 賭けたければ賭けてもいいが、勝てると思って入ってはいけない。 それこそが、何十億ドルも稼ぐ大手企業が、あなたに思わせたいことだからだ」と述べた。
時代に追いつくための試行錯誤
現在、AIBMは若者向けのギャンブル・リテラシーのカリキュラムと資料に取り組んでおり、これまでの成果を土台にすることを目指している。
広範とは言い難いものの、ローズ＝バーマン氏は既存の複数のプログラムを挙げた。 マサチューセッツ州のGaming and Health Youth スポーツ賭博 Curriculumや、オーストラリア・ビクトリア州のBe Ahead of the Gameが含まれる。 また、カナダ・アルバータ州のStacked Deckや、オンタリオ州のYMCA Youth Gambling Awareness Programもある。
こうした既存のプログラムの主な問題は、業界の変化に伴い、時代遅れになることだと同氏は述べた。
AIBMがこれらのプログラムの試験導入を検討する際、ローズ＝バーマン氏は、重要なのは反復だと述べた。
「私がカリキュラムを書き上げて、目を閉じて全員に配り、そのまま忘れるわけではない。肝心なのは、どう機能しているかを調べ、異なる文化的・教育的環境で何が有効かを検証することだ」と述べた。
特に重要なのは、教師からのフィードバックだと彼は述べた。
「これまで高校生を教えたことはない。ギャンブルの知識にはかなり自信があるが、率直に言って、高校生に何が通用するかについては全く専門家ではない。」
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